春天，我与中国少年有个美丽的邂逅

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那天晚上，我伏案在电脑前敲字作文，忽收到一位城里中学老师微信。她是我“茶溪听雨”公众号的老读者了，经常有精彩点评发给我。这般点评言语，如涓涓细流汇入“茶溪”，让我心怀感激，也成为我前行的力量。

这位老师在微信中说：我每周专门有一节课让学生阅读分享，就是让他们把自己读过的书介绍给大家。我是喜欢学生阅读的，他们常常买不到合适的书。我要把你刚出版的《茶溪听雨》给学生们阅读！

我与这位老师一样，也是喜欢人阅读的。对我从前的大学同窗或是同事，肯阅读的人我都会多一份尊重，毕竟书籍人类进步的阶梯嘛。我的书若能到这群中国少年们手里，固然欣喜，也稍有顾虑。曾有几位热心肠人买了我一些书赠送给乡村学校，至今，那批书还躺在某个角落。我浸润人间凄风苦雨，执念空山创作出来的书，更愿意送达愿意读书的人手里，给他们生活添丝许光亮，助力他们前行，若是成了乡村“乞儿”，想起来也是揪心般的疼。

这位老师思量再三，由家长自愿出面，赶在世界读书日这天送达学生手里。我停止敲击键盘，认真在书的扉页一笔一划写上这群中国少年每个人的名字，尔后将自撰的“金句”写在名字下面，签上我名字。夜深了，我眼睛模糊才停笔，次日起早续写。我逐本检查有无不妥言词或是错别字，直到确认不会有岐义麻烦时，才与家人一起把书搬出门，去山外街市快递走。

出山的路上，我有些按捺不住内心的激动，想起我如这群中国少年一般大的岁数时，乡村，哪户人家能有书籍啊！那时，我们除了课本，别无可读之物。偶尔有同学带本文学或别的“闲书”到教室里，大家争抢着看。而学校以“黄色书籍”为由收缴学生手中这些书，像《林海雪原》、《红楼梦》、《少年维特之烦恼》都被贴上“黄色”标签，甚至连书页发黄也列入“黄色”之列，见之即被收缴……

文化荒漠时代，我们是多么不幸。如今的中国少年不愁没书读，只为选择优秀书籍阅读而稍费些心思，好在有见多识广的老师与有文化的家长当他们的助理，把好选择书籍的关口。

给家长的话

寄走书后，我将单子发给老师。未几日，老师发了孩子们捧读此书的现场照片给我，称家长与学生们都很喜爱，我心绪难平。若不是山重水隔，亦或别的原因，我倒很想与这群中国少年面对面阅读分享。细思量，我要写几句感谢老师与家长的话。放笔写去，情不能自己，近至千字。我发给一位家长，以示我的谢意。

《致家长的话》一信内容如下：

未曾谋面的学生家长：

你们好！

很幸运作家出版社出版我的《茶溪听雨》书到了孩子们的手上，我能做的只是认真地写上每个孩子的名字，将平时攒下的“金句”写在书页上，希望能激励如日出之阳的中国少年们发奋学习，将来学业有成，报效国家。

他们老师传了两张孩子们拿到书的图片给我，他们青春勃发的脸庞上溢满了笑容，真的为这些阳光快乐、且已有大量课外阅读量的孩子们而高兴，也不由得慨叹我如他们岁数时阅读的艰辛。

在此书215页有篇《提块豆腐过江看老范》文章里记述了我在初中时，老师当着班上同学的面对我不识字的父亲说：“你儿子成绩是下中等”，九等里我是第八等。几十年过去了，我的父亲离世28年了，可我怎么也忘不了让父亲伤心的那一幕情景。那时农村中学“半工半读”，半天干活、半天上课，老师说的可能是我当时的真实成绩。我固然成不了父亲的骄傲，可我不想自己的父亲受那么重的伤害。

我之所以能后来奋勇直追，有幸挤过高考独木桥，除了知耻而后勇，背水一战，拼了命学习外，还有一个非常重要的因素，就是我受益于同学范自才邻居家有许多藏书。范同学借来书转手给我回家挑灯夜读，及时归还他。乡村泥墙草屋内的煤油灯下，我夜晚阅读，鼻孔里都是烟灰。有一次在课堂上偷看小说，书被老师没收，我怕就此断了借书的路子，便连着三个中午站在老师的宿舍门前，终于讨好那本《草原烽火》。煤油灯下苦读，激发了我的斗志，培养了我的理想，我终成了那条上学路上第一个考取大学的乡下孩子。

回首走过的岁月，真的感谢阅读，感谢那些优秀书籍给我人生开启了一扇扇门窗，看到了课堂之外的精彩世界，心田得以滋润，理想渐渐丰满，斗志也愈发顽强。

听老师说，她坚持每周专门有一节课让学生们阅读分享，就是让他们把自己近期阅读的书介绍给大家，激发大家阅读兴趣，开阔阅读视野。学生们参加各级各类的作文比赛，获奖很多。我当过中学语文老师，也给大学生讲过课，为孩子们的老师这种培养孩子们良好阅读习惯点赞。选择优秀书籍阅读，不仅当下开卷有益，也会潜移默化影响孩子们一生的学习悟道。

在这个万紫千红的春天，我与你们的孩子们有个美丽的邂逅。我有幸以一种特别的方式与这些将来的家国栋梁人物们阅读分享。不胜诚惶诚恐，生怕浪费他们金子般的年少光阴，唯愿此书对孩子们有所裨益。可选择其中一些篇章浏览，我往昔的苦难里都包裹着对孩子们如今深深的祝福。

再次感谢老师，感谢家长们，我们共同为中国少年美好的未来一齐加油！

家长回音

这封短信在这群中国少年家长间传阅，我收获了极少有的满满感动，谨从中择录些家长们的话，以作留念：

“认真拜读了您的信，满满的感动！为孩子们能拜读您的书，收到您的鼓励感到荣幸！希望孩子们从您的书里汲取更多的知识和力量，您给孩子们的精神财富是无法是金钱来衡量的，再次感谢！”

“昨天孩子们都收到了何显玉作家签名题词的《茶溪听雨》这本书。同时，何作家也给我们家长们带来了一段话。里面是发自肺腑的鼓励和祝福，我们能收到这样一份馈赠，是孩子们的幸运，也是我们家长们的荣幸。同时，也感谢老师和作家的良苦用心。”

“文章写得真好，何作家以自己求学、成长经历，为孩子们成长树立了很好的榜样。感谢老师良苦用心，提供了这样一个优秀又充满正能量的平台。”

“被何作家及老师深深感动!孩子有如此用心的良师指引方向，相信他们在前行的路上不会迷路。”

“不仅给孩子提供了学习和成长的机会，也为家长们提供了一次珍贵的体验和回忆。”

“所有的心意与爱心将化为春风春雨，滋润孩子们成长的心灵，成为前行道路上的一束光。”……

早晨，我去山间园子里，见墙头与老树桩上的金银花都开了。风雨春秋，金银花就这么长大，自然绽放，芬芳了天地。我本以为自己流落江南，借居茶溪，听雨成文，如金银花一样给人世间添缕芬芳。怎么也没有想到，这个春天，我隔着长江与这群中国少年有着这么美丽的一场邂逅。

书香浸润心灵，阅读点亮人生。