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这几天在外面参加培训。
昨天晚上和小天儿视频，他说：“妈妈，姐姐给爷爷说我老不想写作业，可懒。”
“那你觉得姐姐说的对不对？”我问他。
他说：“对。”
不知道女儿是什么时候给爷爷说的，因为她去新疆参加活动还没回来；也不知道爷爷是在什么情况下给他说的，可能是我不在家，爷爷催他写作业的时候？
然后他又说：“妈妈，我告诉你一个坏消息。”屏幕里，他的表情很平静，“我今天把下周的语文全写完了，我写了7页。”
“哇！姐姐要是知道这个消息，肯定会告诉爷爷小天儿超级勤奋！”我用夸张的语气说道。
他用这个“坏消息”反抗“懒”这个评价。
02
我外出前一天，他突然对我说：“妈妈，爸爸竟然说我懒！”
我“哦？”一声，问：“爸爸什么时候说的？”
“就是那天，美洁在我们家玩儿，他竟然对美洁说：‘小天儿就是懒。’他对美洁说我懒。”他语气里满是惊讶和对这个评价的在意。
“我记得爸爸那天喝了些酒，他一喝酒说话就跟平时不一样，你怎么会懒呢？妈妈让你挂衣服你就去挂衣服，让你去倒垃圾你就去倒垃圾，这怎么可能是懒呢？多勤快，是吧？”我赶紧圆道。
他“嗯”了一下。
昨天视频中再提起被评价“懒”这个话题，是前几天话题的延续。
03
挂断视频，我想起一句话：生命是互动的结果。
这个暑假，在完成作业方面，他确实没有主动性。无论是爸爸还是姐姐，都是针对这一点给予了他“懒”的评价。但我看到了他内心里对这个负面评价的不接受。或者说，我看到了他的自尊心，看到了他的优秀者的自我镜像，看到了他不愿意接受这个评价的心情。
放假之初，我也曾为每天需要催促他写作业，甚至单纯催促也不行，还需要运用激励或奖励的方式使他完成而有过小小的无奈。但反过来再想想，如果一个二年级的小男生，每天积极主动完成数项作业，我一定也会担心：这孩子这么听话咋办？男孩儿不应该淘气一些费劲儿一些吗？
我们小时候，假期就两本《暑假作业》，不也经常到快开学才狂补吗？但暑假的夜晚跟小朋友疯玩，挖知了洞、捡知了壳的快乐却是童年最快乐的记忆之一，“假期”在孩子的心里，不就是“休息”和“自由”的代名词吗？
不要让别人家孩子的优秀成为自己家孩子的诅咒。
04
生命是互动的结果。很多孩子，就毁在“互动”里。
“互动”最重要的方式，就是评价。大家不经意的语言会塑造孩子，使他成为一个什么样的人。
回顾我的整个童年时期，我也清晰地记得被贴过一些标签。
最早的记忆，是在老家我出生的那个四合院儿里。我们一家和我二爷一家住在一个院子里。那年，二爷家第一个重孙女出生了，而且和我一天生日。我比她大整整四岁。
有一天，嫂子（二爷家孙媳妇）站在院子里，大声地对包括妈妈在内的几个人夸我，说我听到孩子醒了在哭，竟然过去帮孩子把衣服穿上了！她语气里满是惊奇和赞叹，也引得大家一阵夸奖。现在算来，那时我应该五岁左右，虽然我当时没觉得自己有多了不起，但这个场景却刻在了我记忆中。
在老家的那段时间，我印象深刻的评价还有“zīya（a发英语音标æ的音）”，意思就是乖巧、文静、稳重。
然后是我六七岁的时候。爸爸已经在小城打拼几年，在最热闹的农贸市场开了一家菜籽农药部，卖各类种子和农药。每到暑假，我都会去住上一段时间。中午大人都午休的时候，我就看店。有人买菜籽，我就拿秤称，一两二两，装到纸糊的小袋子里，算账收钱，流程流畅，账目清晰。不知怎地，顾客的夸赞就传到了爸爸妈妈、姑姑姑父的耳朵里，他们都夸这个“小孩儿”很清楚（方言里“做事好，有条理，不糊涂”的意思”），而他们口中的“小孩儿”指的是男孩儿，女孩儿一般会用“小闺女”来指代。因为那时我的头发很短，又常穿表哥的衣服，看起来就是个小子的模样。
后来常被夸的是心灵手巧。我那会儿喜欢做手工，折纸，用乒乓球、吹塑纸等材料做一些工艺品，一直到小学毕业，也就是童年的尾期。我就是贴着这些标签走进青春期的，从此，开始了追问人生意义的又一个生命阶段。
现在想想，是这些标签塑造了我。那时我还不懂什么叫“优秀者的自我镜像”，但我确实是在这样的自我镜像中一路狂奔到了中年。
05
有人说，这是一种必然，因为可能本身自己就优秀，所以这些正面的评价才会成为标签助力你的成长。
然而，记忆中，我也被比较过。你看人家家的孩子怎么怎么样。哪怕父母不明确地说“希望你也像人家学习”，但孩子听到这些话，总会不由自主地意会父母的意思。而孩子其实非常不喜欢父母拿自己跟别人家的孩子比较，比较的潜台词是：你不如人家。
如果一个孩子得到的负面评价远远大于正面评价，这种伤害是致命的。
可很多父母都在无意识中犯这样的错误，拿自家的两个孩子相比较：“你看你姐姐的作业写得多好，你写的字能看？”
“你哥哥小时候可懂事了，你都这么大了咋没一点儿眼色呢？”
“你妹妹这么小就知道心疼妈妈，你咋光气我？”
……
我们也拿自家孩子跟同学比较：“你看xx懂那么多知识，你懂点儿啥？”
“你看人家xx一天都读20万字，你还不读？”
“你看人家xx都会帮妈妈带妹妹了，你啥时候能让我少操点儿心呀？”
……
有时候，我们会用评价为孩子解围：“你没考好主要是马虎，其实你脑子一点都不笨，要是不马虎一定也能考100分。”时间久了，“马虎”就成了孩子的盾牌——他得一直马虎，以遮盖他的不努力。这种评价虽然是正面的，却对孩子有负面的影响。
例子不举了。我想说的是，作为父母，我们应该有意识地给予孩子多一些有价值的正面评价，尤其是看起来没那么优秀的孩子。这是保护他与生俱来的向上感，保护他的自尊心，使他拥有“优秀者的自我镜像”的重要手段。
而这些，正是他一生汲取不尽的内驱力。
06
英国诗人惠特曼有一首诗，《有一个孩子，每天向前走去》，开头这样写道——
有一个孩子，
每天向前走去，
他看见最初的东西，
他就变成那东西，
那东西就变成他的一部分。
我略作修改——
有一个孩子，
每天向前走去，
他听见怎样的评价，
他就变成评价的那个样子，
那评价就变成他的一部分。
孩子成长最好的契机是在他做对事，而不是做错事的时候。发现孩子的闪光点，给予他正面的、有价值的评价吧。
与所有父母共勉。
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